佳文共賞：人文素養

大葉大學設計暨藝術學院 楊旻洲

在設計領域中，經常看到或聽到設計是整合「人文」與「科技」的學問，在現代高等教育中，也常聽到要重視「人文」。為了能落實人文素養的培養，曾問同學「人文素養重不重要？」針對這個問題，幾乎百分之一百的同學都回答重要，但接著問同學「何謂人文？」同學聽到這個問題後，原本都要解釋，可是吱唔半天，卻說不上來。這樣的問題聽似容易，回答卻很難。平時大家似乎都懂得「人文」，一但要真正解釋它時，才知道其實是不容易的。

在大家都無法明確闡述「人文」的情況下，心中盤思，要解釋有困難，但至少總可以找出一些人物當我們學習「人文」的典範吧！於是將問題簡化成「在當今社會上我們所知道的公眾人物中，有哪些人讓您覺得具有人文素養？」結果，問題雖然簡化了，能提出答案的人卻也不多，推測原因，可能是對「人文」真的不瞭解，但也可能是當今社會上讓人感覺有人文素養的人物實在太少。為了更進一步求解，只好參考同學所提，列下幾個較為大家所熟知的人名，用投票的方式來瞭解究竟哪些公眾人物讓人覺得有人文素養。在最近一次與研究所同學的討論中，被列出的人物有：

• 吳大猷、李遠哲
• 吳淡如、吳若權、苦苓
• 林懷民、李安
• 珍古德
• 證嚴法師、聖嚴法師、星雲法師、惟覺法師
• 陳水扁、李登輝、連戰、宋楚瑜、許信良
• 孫運璿、趙耀東、李國鼎

以上這些公眾人物包含了各種不同的類型，除了孫運璿先生、趙耀東先生、李國鼎先生三位我國經建重要人物，年輕一代對他們所知有限之外，其他人物大家都不陌生。投票結果，比較受肯定具有人文素養的有證嚴法師、吳大猷先生、林懷民先生、李安先生，以及珍古德女士等，另外，研究所在職班同學年紀較大，知道孫運璿先生、趙耀東先生、李國鼎先生三位對我國經建的貢獻，也肯定他們三位具有人文素養，至於其他人物則受到較少同學的肯定，或根本沒有同學認為他們具有人文素養。

同學感受有人文素養的原因有「對他人的關懷」、「有理想，想要將傳統文化發揚光大，並向世界闡揚」、「有理想追求真理」、「對國家用心貢獻」、「對動物保育的投注與關懷」，而對感覺不具人文素養的原因則有「包容心不夠」、「由於職業的關係，很會說，但看不出會做」、「太政治化或商業化」。這些感受究竟與前述公眾人物如何配對，相信各位讀者應該自有判斷。個人年輕時，曾將「人文素養」與文學、藝術工作者那種「美美的、瀟灑、有個性、有品味」的特質相連，可是與前述人物的「人文」特質相比，卻有極大的差別。

以上的討論與調查方式，當然沒有正式研究的嚴謹，也沒有對任何公眾人物的褒貶之意，但卻提供我們一些省思。「要有人文素養」是我們經常掛在嘴邊的話，可是仔細探討後，卻發現我們的瞭解如此薄弱，如果我們不瞭解它，又如何培養它？更值得警惕的是，在我們的社會上如果多數有權勢、有影響力的公眾人物缺乏人文素養，他們會將我們帶往何方？在缺乏人文素養典範的情況下，我們又如何期待能培養出有人文素養的同學？其實寫這篇文章自己內心很忐忑不安，因為自己也一直在深思自己是否具有人文素養，否則身為老師，一直強調要培養人文素養，而自己卻沒有，如何能為學生的表率，又如何教導學生呢？

看到這裡，您或許很期待本文就告訴您「究竟什麼是人文素養？」很抱歉，我們的討論沒有具體的結論，個人也覺得迷惘。但我最近「覺悟」到「覺悟」不是一個辭，而是應該分成「覺」和「悟」兩個字，當您看完本文，如果和曾經參加過討論的同學一樣，「進來時覺得腦筋還清楚，出去時帶走一大堆問題」（借用陳之藩先生「劍河倒影」的話），表示您已經在「覺」了。覺而後有思，思而後有悟，本專欄既名為「學而不思則罔」，「人文素養」的意義就有待您自己去「悟」了！

附記：

1. 驪歌響起，又有一批同學要畢業走出校門，大學生除了專業知識之外，更重要的是思辨能力與涵養的培養，謹以本文提供畢業同學另一思考，也祝福大家前途遠大，鵬程萬里。
2. 在本文一開始，曾寫道「科技」與「人文」的整合，在討論中，除了與同學探討「人文」之外，也曾問過同學「科技」所指何意，結果，多數同學也說不出來。「科」與「技」究竟何意？有何不同？在生活上或專業上如何用到「科」與「技」？都值得大家思考。經此一提，如果您發覺「科技」和「人文」一樣難以解釋時，表示您又有點感「覺」了，至於「悟」，那也有賴您自己了。